B-learning en el aprendizaje de inglés con propósitos académicos, a nivel universitario
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Universidad del Zulia
Resumen
Descripción
En esta investigación de tipo cualitativo se analiza, a través de un estudio de casos, cómo se utiliza elB-learning para desarrollar la lectura autónoma e independiente de inglés con propósitos académicos, en estudiantes que estudian la carrera de medicina en una universidad pública de la región occidental venezolana. Las informantes fueron una docente y dos estudiantes, quienes proporcionaron los datos necesarios a través de entrevistas y documentos escritos que fueron analizados y validados a través de la triangulación. De allí, surgieron las categorías que dieron respuesta a las preguntas de investigación que guiaron este estudio. Los hallazgos condujeron al surgimiento de conclusiones relacionadas con la subutilización del ambiente virtual y el uso de actividades presenciales y virtuales basadas en el enfoque de aprendizaje de lenguas asistido por el computador (ALAC) estructural, lo cual no condujo a la formación de lectoras autónomas e independientes. Finalmente, se presentan las recomendaciones e implicaciones de tipo pedagógico e investigativo.
Palabras clave
Agrociencias