Revisão sistemática de estudos acadêmicos de ATER digital no Brasil: temáticas, alcances e metodologias.

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dc.contributorANA PAULA SCHERVINSKI VILLWOCK, UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE; EDWIN THAWAN ANDRADE PRADO, INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERAÇÃO PARA AAGRICULTURA; RODRIGO MONTALVÃO FERRAZ, INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERAÇÃO PARA A AGRICULTURA; LUCIANO LOURENCO NASS, CNPMA; ALINE BRANQUINHO SILVA, GGINT; JAHTINAN BATISTA CARDOSO, INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERAÇÃO PARA A AGRICULTURA; CRISTINA COSTA BERNARDI, INSTITUTO INTERAMERICANO DE COOPERAÇÃO PARA A AGRICULTURA; SILVIA SATIKO ONOYAMA MORI, CENARGEN.
dc.creatorVILLWOCK, A. P. S.
dc.creatorPRADO, E. T. A.
dc.creatorFERRAZ, R. M.
dc.creatorNASS, L. L.
dc.creatorSILVA, A. B.
dc.creatorCARDOSO, J. B.
dc.creatorBERNARDI, C. C.
dc.creatorONOYAMA, S. S.
dc.date2026-02-25T17:56:08Z
dc.date2026-02-25T17:56:08Z
dc.date2026-02-25
dc.date2025
dc.date.accessioned2026-07-07T05:11:04Z
dc.descriptionResumo: O presente artigo tem como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura acadêmica referente à Assistência Técnica e Extensão Rural (ATER) digital no Brasil. A metodologia adotada, de natureza qualitativa e caráter exploratório-descritivo, fundamentou-se em procedimentos de revisão sistemática, utilizando técnicas de Análise Lexical, Classificação Hierárquica Descendente e Análise Fatorial de Correspondência, por meio do software Iramuteq. Os resultados apontam que os estudos sobre a temática permanecem incipientes, com maior concentração nas regiões Sul e Sudeste do país, sendo significativamente impulsionados pelo contexto da pandemia de COVID-19. Observou-se que as pesquisas têm enfatizado o uso independente de aplicativos, redes sociais e sistemas de geoinformação pelos agricultores, ressaltando o potencial da ATER digital para ampliar o acesso a conhecimentos técnicos e intensificar a interação entre agricultores e extensionistas. Entretanto, sua efetiva implementação ainda enfrenta entraves relacionados à baixa conectividade, à ausência de políticas públicas consistentes e à dependência de superar barreiras estruturais e institucionais, configurando-se, assim, como um complemento às práticas de extensão rural tradicionais.
dc.identifierCaderno Pedagógico, v. 22, n. 13, e21330, 2025.
dc.identifier1983-0882
dc.identifierhttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/1184671
dc.identifierhttps://doi.org/10.54033/cadpedv22n13-086
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/483251
dc.languagepor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectTecnologia Digital da Informação e Comunicação
dc.subjectMídias Sociais
dc.subjectAplicativos
dc.subjectCOVID-19
dc.subjectAssistência Técnica
dc.subjectSistema de Informação
dc.subjectTecnologia da Informação
dc.subjectInformation services
dc.subjectInformation technology
dc.titleRevisão sistemática de estudos acadêmicos de ATER digital no Brasil: temáticas, alcances e metodologias.
dc.typeArtigo de periódico

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