Pertinencia Social de los currículos para la formación de los docentes. Caso universidades autónomas venezolanas
| dc.creator | Noraida Marcano | |
| dc.creator | Nelly Velazco | |
| dc.date | 2008 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-07T03:06:11Z | |
| dc.description | En este trabajo se estudia la pertinencia social de los diseños curriculares para la formación de los docentes. La investigación de carácter descriptiva y de campo se orienta hacia el estudio comparativo de casos, abarca las cinco Escuelas de Educación de las universidades autónomas, sus currículos y los actores que los gerencian. El modelo investigativo se inscribe en el estudio comparativo de casos. La muestra quedó constituida por cinco (5) Diseños curriculares con sus menciones y carreras (41 carreras) y doce (12) actores clave. El análisis de las estrategias para el logro de pertinencia social por Escuela de Educación y por universidad informa que las universidades estudiadas Universidad de los Andes (ULA), Universidad de Oriente (UDO), Universidad Central de Venezuela (UCV), Universidad del Zulia (LUZ) y Universidad de Carabobo (UC) tienen una pertinencia social muy baja que define una tendencia hacia esa categoría en un 98,46%. La información aportada por los actores la ubica entre baja y muy baja con un 55,76% y 22,44% respectivamente. Se concluye, que los diseños curriculares muestran en general una pertinencia social que oscila entre baja y muy baja, porque en la mayoría de los documentos y en la información aportada por los actores, hay escasa presencia de los indicadores considerados que permitan identificar algún tipo más adecuado de pertinencia social. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | 1317-2255 | |
| dc.identifier | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90411667010 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/426828 | |
| dc.language | es | |
| dc.publisher | Universidad del Zulia | |
| dc.relation | http://www.redalyc.org/revista.oa?id=904 | |
| dc.rights | Multiciencias | |
| dc.source | Multiciencias (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.8 | |
| dc.subject | Agrociencias | |
| dc.title | Pertinencia Social de los currículos para la formación de los docentes. Caso universidades autónomas venezolanas | |
| dc.type | artículo científico |