¿Pueden los docentes construir su saber y profesionalidad?
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Universidad del Zulia
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Descripción
El trabajo es un ensayo que propone elementos teóricos y reflexiones fundadas en la experiencia en relación con el saber y la profesionalidad docentes, conceptos que tienen gran relación con los cambios necesarios en la formación docente. Al mismo tiempo es la fase inicial para una investigación etnográfica a desarrollar con los profesores del Componente de Formación Pedagógica en la UPEL-IPB Considerando a la enseñanza como una actividad social entendida como acción dirigida a un fin y orientada por esquemas conceptuales, intenciones y creencias interrelacionadas que permiten a los docentes aprehender la finalidad global de lo aspiran conseguir con sus acciones, se conceptualiza el saber profesional, sus posibles contenidos y condiciones epistemológicas, sus formas de producción, bien sea la investigación externa o la propia actividad de los docentes a partir de su formación académica y su experiencia práctica. Interconectada con el saber docente está la profesionalidad, respecto a la cual se recorren escenarios donde ésta ha sido definida como actividad de modelaje, trasmisión de conocimientos o actividad técnica y se discuten las posibles condiciones a partir de las cuales debería llevarse a cabo su reconceptualización. Entre otras se incluye la necesidad de proponer un tipo de formación docente que considere la ambigüedad del saber profesional, su contextualización e indeterminación y que conduzca a la idea de un docente, entendido como un intelectual transformativo.
Palabras clave
Agrociencias