Construcción de un instrumento para medir el uso del conocimiento científico en alumnos de educación especial y psicopedagogía

Vista sencilla de ítem
dc.creatorMarco Antonio Cossio-Bolaños
dc.creatorRodrigo Monné de la Peña
dc.creatorCarolina Cornejo Valderrama
dc.creatorNancy Lepe Martínez
dc.creatorRubén Vidal Espinoza
dc.creatorPaulo Ferreira de Araújo
dc.date2013
dc.date.accessioned2026-07-07T03:05:14Z
dc.descriptionEl estudio tuvo por objetivo construir un instrumento que permita medir el uso del conocimiento científico en estudiantes de educación especial y psicopedagogía. Fueron seleccionados 30 estudiantes de forma probabilística de un total de 100 alumnos.Los alumnos del estudio participaron de un evento científico relacionado con temáticas de la educación especial e inclusividad en la región del Maule en Chile noviembre-2012. El instrumento cuenta con tres indicadores: Base de datos (3 preguntas), transferencia del conocimiento (3 preguntas) y contribución al conocimiento (4 preguntas). El instrumento en su totalidad muestra 10 preguntas. La validez se realizó por contenido y por constructo, y la fiabilidad por consistencia interna. Los resultados mostraron valores aceptables de validez y confiabilidad. El modelo factorial explica 68,6% y un coeficiente de alfa de Cronbach de 0,732. Se concluye que el instrumento puede ser aplicado en instituciones de educación superior en alumnos de psicopedagogía y educación especial para valorar el uso del conocimiento científico de forma rápida y precisa.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier1317-2255
dc.identifierhttps://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90428348003
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/426409
dc.languagees
dc.publisherUniversidad del Zulia
dc.relationhttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=904
dc.rightsMulticiencias
dc.sourceMulticiencias (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.13
dc.subjectAgrociencias
dc.titleConstrucción de un instrumento para medir el uso del conocimiento científico en alumnos de educación especial y psicopedagogía
dc.typeartículo científico

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