Desenvolvimento territorial e convivência com o Semi-Árido brasileiro: experiência de aprendizagem: relatório final.

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dc.contributorJEAN PHILIPPE TONNEAU, CENTRE DE COOPÉRATION INTERNATIONALE EN RECHERCHE AGRONOMIQUE POUR LE DÉVELOPPEMENT; PEDRO CARLOS GAMA DA SILVA, CPATSA; WALTEMILTON VIEIRA CARTAXO, CNPA; EDUARDO ASSIS MENEZES, CPATSA; LYDDA GAVIRIA, ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A AGRICULTURA E A ALIMENTAÇÃO.
dc.creatorTONNEAU, J. P.
dc.creatorSILVA, P. C. G. da
dc.creatorCARTAXO, W. V.
dc.creatorMENEZES, E. A.
dc.creatorGAVIRIA, L.
dc.date2026-05-30T02:24:12Z
dc.date2026-05-30T02:24:12Z
dc.date2006-11-13
dc.date2003
dc.date.accessioned2026-07-07T06:02:03Z
dc.descriptionO relatório final do Desenvolvimento Territorial e Convivência com o Semi-Árido Brasileiro, Experiências de Aprendizagem: Introdução: O Programa Fome Zero – PFZ propõe uma política de segurança alimentar aliada ao desenvolvimento sustentável tendo como base: · Políticas estruturais voltadas para as causas mais profundas da fome e da pobreza; Políticas específicas para atender diretamente as famílias que não têm acesso à alimentação com qualidade, quantidade e regularidade necessárias; · Políticas locais implantadas pelas prefeituras e pela sociedade civil. Dois municípios pilotos do Piauí (Acauã e Guaribas) foram escolhidos para testar as condições de implantação do Programa Fome Zero. É neste quadro que a Embrapa vem participando, em parceria com outras instituições, da reflexão sobre a construção de uma política de segurança alimentar e nutricional. Parte 1. Situação do Semi-Árido brasileiro; Desenvolvimento Sustentável e planejamento; O desenvolvimento territorial; Educação e comunicação para o desenvolvimento; Parte II. Ensinamentos da avaliação das escolas de campo Processo metodológico; A Escola de Campo: A experiência inicial; Os conceitos; Outras experiências de escola de campo: na África; Outras experiências agrícolas e Outros desdobramentos; Escola de Campo: a experiência brasileira - O contexto; Parte III. Experiências de desenvolvimento e de convivência no Semi-Árido; Parte IV. Orientações para uma metodologia ampliada no enfoque de desenvolvimento territorial; O planejamento territorial; Escola de campo;
dc.format1 CD-ROM.
dc.identifierIn: SEMINÁRIO SOBRE DESENVOLVIMENTO TERRITORIAL E CONVIVÊNCIA COM O SEMI-ÁRIDO BRASILEIRO, 2003., Petrolina. Experiência de aprendizagem. Petrolina: Embrapa Semi-Árido; FAO; CIRAD, 2003.
dc.identifierhttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/157525
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/504837
dc.languagepor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectDesenvolvimento territorial
dc.subjectConvivência com o semiárido
dc.subjectEscola de campo
dc.subjectEducação rural
dc.subjectAgricultor experimentador
dc.subjectConvivência com a seca
dc.subjectEscola rural
dc.subjectPolítica de Desenvolvimento
dc.subjectDesenvolvimento Rural
dc.subjectDesenvolvimento Social
dc.subjectProjeto de Desenvolvimento
dc.subjectDesenvolvimento Sustentável
dc.subjectDesenvolvimento Cooperativista
dc.subjectTransferência de Tecnologia
dc.subjectRural development
dc.subjectResearch and development
dc.titleDesenvolvimento territorial e convivência com o Semi-Árido brasileiro: experiência de aprendizagem: relatório final.
dc.typeArtigo em anais e proceedings

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Embrapa Semi-Árido (CPATSA)