La evaluación profesionalizante desde su constructo epistemológico

dc.creator	Dayron Lugo Denis
dc.creator	Lianet Alonso Jiménez
dc.creator	Raquel Diéguez
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2026-07-07T03:06:05Z
dc.description	El presente ensayo incluye relevantes concepciones de la evaluación del aprendizaje en el contexto universitario. Se exponen las problemáticas que enfrenta hoy la Educación Superior. Contiene valoraciones críticas sobre el proceso evaluativo, desde la comprensión de los referentes bibliográficos más actualizados trabajados con esta orientación. Se desarrollan dos de las posiciones teóricas más significativas de la evaluación del aprendizaje en el proceso de formación de los profesionales. Como resultado se fundamentan las evaluaciones profesionalizantes, estableciendo su constructo epistemológico. Se revela en este sentido su concepción y caracteres, siendo considerada una alternativa didáctico-metodológica para coadyuvar a una formación integral en los profesionales que demanda la modernidad.
dc.format	application/pdf
dc.identifier	1317-2255
dc.identifier	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=90443048009
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/426786
dc.language	es
dc.publisher	Universidad del Zulia
dc.relation	http://www.redalyc.org/revista.oa?id=904
dc.rights	Multiciencias
dc.source	Multiciencias (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.15
dc.subject	Agrociencias
dc.title	La evaluación profesionalizante desde su constructo epistemológico
dc.type	artículo científico

Colecciones