Rapport final: Projet integre d´education rurale en haiti
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IICA
Resumen
Descripción
230 páginas; 290 páginas; 444 páginas
En conjonction avec l'Accord entre le gouvernement haïtien et la Banque internationale pour le changement précoce (BID) pour le développement d'un projet intégré d'éducation rurale, les lignes directrices de base pour un nouveau système éducatif complet pour le secteur rural haïtien ont d'abord été définies. Ces orientations générales prennent en compte l'expansion quantitative et l'amélioration qualitative de l'éducation rurale à partir de la mise en place progressive des Centres éducatifs intégrés pour le développement rural (CEIDER).
En conjunto con el Acuerdo entre el Gobierno de Haití y el Banco Internacional de Cambio Temprano (BID) para el desarrollo de un proyecto integrado de Educación Rural, se definieron primero los lineamientos básicos para un nuevo Sistema de Educación Integral para el sector rural de Haití. Estos lineamientos generales toman en cuenta la expansión cuantitativa y el mejoramiento cualitativo de la educación rural a partir del establecimiento paulatino de los Centros de Educación Integrada para el Desarrollo Rural (CEIDER).
En conjonction avec l'Accord entre le gouvernement haïtien et la Banque internationale pour le changement précoce (BID) pour le développement d'un projet intégré d'éducation rurale, les lignes directrices de base pour un nouveau système éducatif complet pour le secteur rural haïtien ont d'abord été définies. Ces orientations générales prennent en compte l'expansion quantitative et l'amélioration qualitative de l'éducation rurale à partir de la mise en place progressive des Centres éducatifs intégrés pour le développement rural (CEIDER).
En conjunto con el Acuerdo entre el Gobierno de Haití y el Banco Internacional de Cambio Temprano (BID) para el desarrollo de un proyecto integrado de Educación Rural, se definieron primero los lineamientos básicos para un nuevo Sistema de Educación Integral para el sector rural de Haití. Estos lineamientos generales toman en cuenta la expansión cuantitativa y el mejoramiento cualitativo de la educación rural a partir del establecimiento paulatino de los Centros de Educación Integrada para el Desarrollo Rural (CEIDER).
Palabras clave
FINAL REPORT, EDUCATION, RURAL LEARNING, HAITI, EDUCATION, EDUCACION DE ADULTOS, Éducation des adultes, desarrollo de capacidad, DEVELOPPEMENT DES CAPACITES, Educación para Todos, Enseignement pour tous, SECTOR PUBLICO, SECTEUR PUBLIC, DESARROLLO RURAL, DEVELOPPEMENT RURAL, ASOCIACIONES DE AGRICULTORES, ASSOCIATION D'AGRICULTEURS, HAITI, Representación Haití