Efecto de la aplicación de juegos instruccionales fundamentados en la transversalidad en alumnos de matemática
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Universidad del Zulia
Resumen
Descripción
En la búsqueda de alternativas de solución al problema del rendimiento académico de los alumnos de matemática, se realizó este estudio de tipo experimental con un diseño cuasi experimental, cuyo objetivo fue determinar el efecto de la aplicación de los juegos instruccionales fundamentados en la transversalidad sobre el rendimiento académico de los alumnos de séptimo grado de educación básica en el contenido de los números enteros. El estudio se realizó específicamente en la Unidad Educativa “José Félix Sosa” ubicada en el municipio Naguanagua de la ciudad de Valencia, estado Carabobo.Atal efecto, de la población objeto de estudio se seleccionó, aleatoriamente, una muestra de 25 alumnos divididos en dos grupos. Al grupo denominado experimental se le aplicó la estrategia de los juegos instruccionales diseñada por Figueroa y Jiménez, pretendiendo validarla. Mientras que, el grupo control fue tratado con una estrategia didáctica tradicional. Los resultados obtenidos, tabulados y analizados estadísticamente, muestran una situación que puede ser variada, entendiéndose que los juegos instruccionales fundamentados en la transversalidad como estrategia pueden influir tanto positivamente como negativamente en el rendimiento académico del estudiante, bien sea en el área de estudio al cual se aplique en este caso en el contenido de los Números Enteros.
Palabras clave
Agrociencias