Abordaje metodológico de la estrategia de fortalecimiento de capacidades de actores que inciden en la CTeI en Casanare

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dc.audienceTécnico
dc.audienceProfesional
dc.audienceProductor
dc.coverageCasanare
dc.coverageSede Central
dc.coverageColombia
dc.creatorNiño Vargas, Edna Juliana
dc.creatorRincón Novoa, Rubiela
dc.creatorGalindo Rozo, Yeimy Paola
dc.creatorParra Gaitán, Mary Lu
dc.creatorSáenz Torres, Santiago Manuel
dc.creatorCorrea Assmus, Gustavo
dc.creatorAlvarado Rincón, Joao Alveiro
dc.creatorBalanzó Guzmán, Alejandro
dc.date2024-05-28T20:12:28Z
dc.date2024-05-28T20:12:28Z
dc.date2023
dc.date2023
dc.date.accessioned2026-06-27T04:55:53Z
dc.descriptionLa tendencia en la comprensión y el fortalecimiento de los sistemas de innovación en las agendas de los gobiernos de los países de la región latinoamericana, es de primordial importancia estratégica para el desarrollo de los sistemas agroalimentarios sostenibles en los territorios, así como para favorecer el ingreso de divisas por la agroexportación, donde el incremento de los precios de los insumos, la escasez de los mismos y las altas tasas de interés son aspectos comunes en la región. Colombia, y en especial la región de la Orinoquia, tiene el reto de incrementar sus niveles de productividad, competitividad y sostenibilidad en el sector agropecuario recurriendo a la ciencia, tecnología e innovación (CTI) en su amplio abanico de cadenas productivas. En este sentido, el Estado colombiano a través de la Ley 1876 de 2017 puso en marcha el Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria (SNIA), con el objetivo de integrar y coordinar los procesos de investigación, desarrollo tecnológico, transferencia de tecnología, gestión del conocimiento, formación, capacitación y extensión para soportar los procesos de innovación.
dc.descriptionGobernación del Casanare
dc.descriptionSistema General de Regalías - SGR
dc.descriptionUniversidad Externado de Colombia
dc.descriptionUniversidad de la Salle
dc.format45 páginas
dc.formatapplication/pdf
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttp://hdl.handle.net/20.500.12324/39386
dc.identifierreponame:Biblioteca Digital Agropecuaria de Colombia
dc.identifierinstname:Corporación colombiana de investigación agropecuaria AGROSAVIA
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/40682
dc.languagespa
dc.publisherCorporación colombiana de investigación agropecuaria - AGROSAVIA
dc.relationFortalecimiento del sistema de innovación agropecuaria de Casanare
dc.relationAlarcón De La Cruz, M. L. (2022). Gestión escolar en aprendizaje significativo de historia, geografía y economía en estudiantes de la institución educativa San Juan. Ayacucho, 2022. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(6), 10337-10364. https://doi.org/10.37811/cl_rcm.v6i6.4135
dc.relationBaque, G., Portilla, G. (2021). El aprendizaje significativo como estrategia didáctica para la enseñanza – aprendizaje. Artículo de investigación. Polo de conocimiento. Edición número 58. Vol. 6, No 5.
dc.relationCastillo Cortés, Jairo (2009) “Los tres escenarios de un objeto de aprendizaje”, Revista Iberoamericana de Educación. ISSN: 1681-5653. n.º 50/1 – 25 de julio de 2009. Editado por: Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). Disponible en: https://rieoei.org/historico/deloslectores/2884Castillo.pdf.
dc.relationChristoplos, I. (2010). Como movilizar el potencial de la extensión agraria y rural. FAO (Oficina de intercambio de Conocimientos, Investigación y Extensión) y Foro Mundial sobre Servicios de Asesoramiento Rural.
dc.relationCOLOMBIA. EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA. Ley 1876 (29, diciembre, 2017). Por medio de la cual se crea el Sistema Nacional de Innovación Agropecuaria y se dictan otras disposiciones. Diario Oficial. Bogotá, D.C., 2017. p. 1-28 folios. Recuperado de: URL/ http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/LEY%201876%20DEL%2029%20DE%20DICIEMBRE%20DE%202017.pdf.
dc.relationCOLOMBIA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (MEN). (2012). Orientaciones para el diseño, producción e implementación de cursos virtuales. (1 ed., Vol. 1). Bogotá D.C., Colombia: Imprenta Nacional.
dc.relationMayer, R. & Moreno, R. (1998). “A split-attention effect in multimedia learning: Evidence for dual processing systems in working memory”. Journal of Educational Psychology, No. 90, 312-320.
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.subjectEconomía y políticas de desarrollo - E14
dc.subjectEconomía y políticas de desarrollo - E14
dc.subjectProyectos de desarrollo
dc.subjectInnovación
dc.subjectProductividad
dc.subjectSostenibilidad
dc.subjectTransversal
dc.subjecthttp://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_2229
dc.subjecthttp://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_27560
dc.subjecthttp://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_6210
dc.subjecthttp://aims.fao.org/aos/agrovoc/c_33560
dc.thumbnailhttps://repository.agrosavia.co/bitstreams/9e5ea657-9e7c-44c0-b1b4-0f0b3f5f88b2/download
dc.titleAbordaje metodológico de la estrategia de fortalecimiento de capacidades de actores que inciden en la CTeI en Casanare
dc.typeDocumento de trabajo

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