A prática pedagógica na construção do conhecimento agroflorestal em comunidades rurais, Igarapé-Açu, Pará.

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dc.contributorLUCILDA MARIA SOUSA DE MATOS, CPATU; Josiele Pantoja de ANDRADE, UFRA; CELIA MARIA BRAGA C DE AZEVEDO, CPATU; OSVALDO RYOHEI KATO, CPATU; GRIMOALDO BANDEIRA DE MATOS, CPATU; MAURICIO KADOOKA SHIMIZU, CPATU; ANNA CHRISTINA M ROFFE BORGES, CPATU; Josie Helen Oliveira FERREIRA, Fundação Amazônia Paraense.
dc.creatorMATOS, L. M. S. de
dc.creatorANDRADE, J. P. de
dc.creatorAZEVEDO, C. M. B. C. de
dc.creatorKATO, O. R.
dc.creatorMATOS, G. B. de
dc.creatorSHIMIZU, M. K.
dc.creatorROFFÉ, A. C. M.
dc.creatorFERREIRA, J. H. O.
dc.date2014-01-14T11:11:11Z
dc.date2014-01-14T11:11:11Z
dc.date2014-01-14
dc.date2013
dc.date2014-01-14T11:11:11Z
dc.date.accessioned2026-06-30T23:37:19Z
dc.descriptionOs novos paradigmas pedagógicos que estão surgindo, principalmente aqueles que entendem a aprendizagem como sendo um sistema de práticas participativas e continuadas de ensino, pode ser entendido como novo método de inserção de alunos e professores no contexto da agroecologia, na disseminação do conhecimento agroflorestal e educação ambiental. Nesse sentido, a Embrapa Amazônia Oriental, por meio do Projeto Tipitamba, e em parceria com a Secretaria Municipal de Educação - SEMED, a Secretaria de Municipal de Agricultura-SEMAGRI do município de Igarapé-Açu, vêm promovendo ações como: instalação de minibiblioteca, realização da feira de cultura e ciências e aula prática, com o objetivo de conscientizar alunos da Escola Municipal Manoel de Oliveira sobre a importância da preservação e manutenção do meio ambiente visando promover o desenvolvimento sustentável e a melhoria da qualidade de vida da comunidade. Para socializar e avaliar as experiências desenvolvidas, promoveu-se ações conjuntas com professores e alunos, com o objetivo de proporcionar, por meio de atividades educacionais, uma mudança de comportamentos e hábitos relacionados à preservação do meio ambiente. Nessa lógica, o projeto apresenta indicações de práticas alternativas que possibilitam a preservação dos sistemas produtivos da agricultura familiar com vistas ao uso sustentado da terra e melhoria de vida dos agricultores da Amazônia. Professores e alunos puderam ser vistos como agentes transformadores do meio social em que estão inseridos, cumprindo seu papel na formação de uma sociedade mais sustentável.
dc.identifierIn: CONGRESSO BRASILEIRO DE SISTEMAS AGROFLORESTAIS, 9., 2013, Ilhéus. Políticas públicas, educação e formação em sistemas agroflorestais na construção de paisagens sustentáveis: anais. Ilhéus: SBSAF, 2013.
dc.identifierhttp://www.alice.cnptia.embrapa.br/alice/handle/doc/976026
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/123456789/386276
dc.languagepor
dc.rightsopenAccess
dc.subjectEducação do campo
dc.subjectPrática agroecológica
dc.subjectDisseminação agroflorestal
dc.subjectIgarapé-Açu
dc.subjectAmazonia
dc.titleA prática pedagógica na construção do conhecimento agroflorestal em comunidades rurais, Igarapé-Açu, Pará.
dc.typeArtigo em anais e proceedings

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Embrapa Amazonía Oriental (CPATU)