Investigación acción participativa como herramienta epistémica en la integración escuela-comunidad para el rescate y conservación de la Laguna de Guaranao en el Sector Bolívar, Municipio Carirubana, Estado Falcón, Venezuela
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Universidad del Zulia
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El presente artículo refiere la experiencia investigativa bajo el enfoque cualitativo utilizandométodo de Investigación Acción en la modalidad participativa como herramientaepistémica para alcanzar la integración escuela-comunidad en el rescate y conservación de laLaguna de Guaranao, y comprender el proceso transformacional detrás de la actuación de losactores sociales. Los sujetos de estudio lo conformaron alumnos y docentes de la Escuela BásicaHéctor M. Peña, y los alumnos cursantes de la etapa diversificada de la misión Ribas, ademásde los integrantes de los Comités del Consejo Comunal del sector Bolívar. Las técnicaspara la recolección de información de este estudio se basaron en la observación participativa, laentrevista focalizada, el testimonio focalizado y el diario de campo. Los hallazgos revelan unasignificativa motivación e interés entre los actores iniciales, conformados por docentes y alumnos,lo que a su vez permitió gracias al desarrollo de diversas actividades la incorporación posteriorde otros sujetos como los padres y representantes, los miembros de la Misión Ribas y losConsejos Comunales de la localidad. Evidenciándose la integración de la escuela y la comunidadcon fines ambientales, donde la intervención de diferentes factores formó parte esencialen el estudio, tales como: entusiasmo, participación, colaboración, actitud reflexiva, visualizacióne identificación de su entorno y una conciencia ambiental. Estos aspectos contribuyeron aque los participantes del estudio despertaran su sentido de sensibilidad ambiental en el rescatey conservación hacia la Laguna de Guaranao.
Palabras clave
Agrociencias