Fortalecimiento de capacidades a productores ganaderos mediante las escuelas de campo en el proyecto BioPaSOS
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Universidad de Colima
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Introducción. Existen diferentes enfoques que permiten transferir conocimientos, en particular tecnologías agropecuarias. Sin embargo, la eficiencia de muchos de ellos es cuestionada al no considerar la participación de productores, por ello, el proyecto BioPaSOS (Biodiversidad y Paisajes Ganaderos Agrosilvopastoriles Sostenibles) optó por utilizar las Escuelas de Campo (ECA) como principal mecanismo para la transferencia de conocimientos. Objetivo. Fortalecer las capacidades de pequeños productores ganaderos para la implementación de sistemas agrosilvopastoriles, silvopastoriles y buenas prácticas ganaderas. Métodos. Las ECA se basan en los principios de educación de adultos, orientada al desarrollo de procesos de aprendizaje grupal por descubrimiento, a través de la experimentación, la observación, el análisis grupal de resultados y la toma de mejores decisiones (Groeneweg et al., 2005; Gutiérrez et al., 2011). BioPaSOS desarrolló ECAs para fortalecer las capacidades de pequeños productores ganaderos para mejorar la adopción de sistemas agrosilvopastoriles (SASP), silvopastoriles (SSP) y buenas prácticas ganaderas en sus territorios de influencia. Resultados y discusión. Se establecieron un total de 69 ECA en 20 municipios de tres estados (Campeche, Chiapas y Jalisco), donde participaron 950 hombres y 284 mujeres, todos dedicados a la producción ganadera. Con base en los diversos intereses de los participantes, en conjunto, se impartieron 20 temas entre los que sobresalen: SSP, bloques multinutricionales, ensilaje, cercos eléctricos, entre otros. Los resultados demuestran que las ECA son una alternativa para la extensión agrícola efectiva sobre todo en grupos vulnerables de zonas rurales (Orozco et al., 2008; Ramos, 2018). Conclusión. Se demostró la validez del enfoque al incorporar al productor como eje central de proceso.
Palabras clave
Agrociencias