2026-07-07http://hdl.handle.net/123456789/426444Esta investigación tuvo como propósito analizar la prueba de inteligencia administrada enel proceso de selección para ingresar a la mención Orientación, coordinada por el departamentode Psicología de laEscuela de Educación de la Universidad del Zulia. Se consideraron la confiabilidad,validez predictiva y establecimiento de normas estandarizadas. Se procesaron los datosde 200 estudiantes que ingresaron desde Julio del 1997 hasta Mayo 2004. El coeficiente de confiabilidadobtenido fue de 0,83 considerado un moderado a alto nivel de consistencia, la validezpredictiva con el rendimiento académico resultó una correlación de 0,268 con probabilidad de0,007, significativa a nivel de 0,01, clasificada como media baja y significativa, por lo que puedeconsiderarse el resultado del test un predictor del Rendimiento Académico. Se obtuvieron normasdeinterpretación estandarizadas para ese grupo. Se concluye la pertinencia psicométrica deltest en cuanto a confiabilidad, validez y normas, que lo hace un instrumento útil en la toma de decisionesde ingreso. Se recomienda proseguir su uso en procesos posteriores.application/pdfMulticienciasAgrocienciasartículo científico