RODRIGO DA SILVEIRA CAMPOS, CTAA; ELIZABETE ALVES DE ALMEIDA SOARES, CTAA; ANDRE DE SOUZA DUTRA, CTAA; MAURO SERGIO VIANELLO PINTO, CNPAB; ILZO ARTUR MOREIRA RISSO, CNPAB; SIMONE PRALON DE OLIVEIRA, ESCOLA MUNICIPAL ALZIRA ARAUJO; MARCIA ANDREIA MENDONÇA DE CARVALHO, ESCOLA MUNICIPAL ALZIRA ARAUJO; DENILSON FERREIRA BATISTA, ESCOLA MUNICIPAL ALZIRA ARAUJO.2026-06-30http://hdl.handle.net/123456789/375942This study analyzes the popularization of science as a pedagogical strategy for food security, biodiversity, and socioterritorial inclusion in traditional and vulnerable communities of the state of Rio de Janeiro, Brazil. Strengthening of community autonomy, improvements in food security, and sustainable income generation were observed. Technologies such as micro-sprinkler irrigation optimized water use and supported learning. The discussion validates the pedagogical approach and its social impact.Título em português: Popularização da ciência como estratégia pedagógica para a segurança alimentar, biodiversidade e inclusão socioterritorial no estado do Rio de Janeiro.openAccessSocial TechnologiesSocioterritorial InclusionScience PopularizationPopularização da CiênciaAgroecologiaTecnologias SociaisInclusão SocioterritorialAgroecologyFood securityArtigo de periódico